目录
乡村教育高质量发展研究
新时代农村教育高质量发展的价值理性朱德全;石献记;5-15
中国共产党百年农村学前教育政策的历史逻辑孙雪荧;16-28
乡村小学全科教师供给效能的测度研究贺能坤;29-37
铸牢中华民族共同体意识研究
社会认同视角下中华民族共同体意识的形成机理及实践路径陈永涌;李艺;38-44
主体间性视阈下高校中华民族共同体教育的行动逻辑与实践路径管占龙;费艳颖;45-51
教育人类学研究
新文科建设背景下中国教育人类学学科发展反思与前瞻袁同凯;冯朝亮;52-59
民族地区校本课程开发对教师实践共同体的建构作用：基于丽江三所学校的个案研究胡迪雅;李玲岩;李雅悠;60-69
高等教育研究
高影响力教育活动对学生能力发展的影响陆根书;贾瑞青;70-78
内地高校少数民族大学生的学习参与现状及其影响因素分析——基于七所在京高校的实证研究董庆华;郭广生;79-87
民族地区学前教育研究
我国民族学前教育研究的特征与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析史大胜;王燕;张萌萌;88-95
民族地区外来幼儿教师留任的推拉力量与作用机制研究——基于进藏幼儿教师的案例考察陈烨;楚琳;姜继为;96-102
“游戏人”与“符号人”对儿童形塑的教育价值与启示方银叶;李姗泽;103-108
国家通用语言教育研究
民族地区国家通用语言文字教育：理论逻辑与实践路径韩铁刚;王阿舒;109-115
民族地区国家通用语言文字协同推广的机理与路径姜昕玫;116-123
民族文化与教育研究
文化生态学视角下中华优秀传统文化融入学校课程体系的路径研究李洪修;刘燕群;124-130
中华优秀传统文化教育的场域变迁研究张宏;朱帅;131-138
民族地区优秀传统文化融入学校美术教育路径研究——以内蒙古自治区为例李军;139-145
民族地区职业教育研究
职业教育推动民族地区共同富裕的价值、逻辑与路径江涛;杨兆山;146-152
民族地区职业教育产教融合的现实困境与优化路径高岳涵;刘向梅;153-159
世界汉语教学学会“国际中文教育”专栏
新西兰中文教育发展现状与前瞻央青;周兵;160-168
新加坡华文教育政策变迁研究戴家毅;169-176
2021年中国人类学民族学研究会心理人类学专业委员会年会暨“心理人类学与铸牢中华民族共同体意识:新阶段·新理念·新格局”学术研讨会在延边大学举行
严秀英;2+177
敬告读者
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